- Gerenciamento do tempo, funcionamento da TRI e técnicas de leitura podem fazer a diferença no resultado final
A primeira etapa do Enem já foi, agora, os estudantes encaram a última etapa de preparação para uma das principais provas de acesso ao ensino superior no Brasil e duas estratégias podem ajudar a melhorar o desempenho: administrar o tempo para responder ao maior número possível de questões e identificar palavras nos enunciados que mudam o sentido das perguntas, evitando erros por falta de atenção.
No dia 15 de novembro, os estudantes respondem às questões de Matemática e Ciências da Natureza. Para Marizane Piergentile, pedagoga, mestre em Educação e diretora da Rede Adventista de Educação do Vale do Paraíba, Guarulhos e Atibaia, começar pelos conteúdos de maior domínio ajuda a organizar a resolução dos exercícios e a preservar a concentração.
“Não existe uma ordem de resolução que funcione para todos. O estudante pode começar pelas questões que considera mais fáceis, garantir esses acertos e deixar as perguntas demoradas para uma segunda etapa. O importante é não comprometer o restante da prova tentando encontrar uma resposta que exige muito tempo, saber avançar também faz parte da preparação”, explica Marizane.
A orientação também considera a Teoria de Resposta ao Item (TRI), metodologia utilizada pelo Enem para calcular as notas das provas objetivas. O sistema analisa características das perguntas, como o grau de dificuldade, e a coerência do conjunto de respostas, por isso, dois candidatos com a mesma quantidade de acertos podem receber pontuações diferentes. Embora a ordem de resolução não interfira diretamente no cálculo, priorizar os exercícios mais acessíveis pode reduzir erros por distração e evitar que o participante deixe de responder aos conteúdos que domina.
Outra técnica envolve a leitura estratégica dos enunciados. Palavras como “exceto”, “incorreta”, “não” e “respectivamente” merecem atenção porque podem modificar completamente o sentido de uma pergunta. Em uma questão que apresenta cinco afirmações e solicita a única alternativa incorreta, por exemplo, o estudante pode conhecer o assunto e ainda assim errar por procurar uma resposta verdadeira. Sublinhar o comando principal e destacar os termos que orientam a interpretação são medidas simples para evitar esse problema.
“Antes de procurar a alternativa correta, o aluno precisa compreender exatamente o que está sendo solicitado, destacar palavras-chave é uma técnica simples que reduz o risco de interpretar a pergunta de maneira equivocada. Também é importante não ficar preso a uma questão difícil, porque isso pode aumentar a ansiedade e prejudicar a concentração nas próximas”, orienta Margarete Quiroga, psicóloga e coordenadora de projetos socioemocionais da Rede Adventista de Educação do Vale do Paraíba.
Na reta final, as especialistas recomendam evitar revisões exaustivas, manter uma rotina adequada de sono e conferir antecipadamente os documentos e materiais necessários, além de chegar com antecedência porque o trânsito fica mais intenso e isso pode ocasionar perda da prova. “O estudante precisa gerenciar o tempo antes e durante o Enem, confiar na preparação que construiu e ter condições de raciocinar com clareza. Conhecimento, organização e atenção aos detalhes fazem parte de um bom desempenho”, conclui Marizane.
Sobre o Adventista – A Rede Adventista de Educação integra um dos maiores sistemas privados de ensino do mundo, presente em mais de 100 países e formado por milhares de instituições educacionais. No Brasil, a rede reúne centenas de unidades e oferece ensino desde a educação infantil até o superior, com uma proposta pedagógica voltada à formação integral do estudante. O modelo segue a educação confessional, que integra excelência acadêmica à formação baseada em valores.
Tecnologia educacional, desenvolvimento socioemocional e atividades culturais, esportivas e comunitárias fazem parte da rotina com o objetivo de estimular autonomia, pensamento crítico e convivência cidadã no ambiente escolar.
No estado de São Paulo, as unidades são organizadas por regionais administrativas, que acompanham a aplicação do sistema pedagógico e garantem a qualidade acadêmica. No Vale do Paraíba, a rede é coordenada pela Associação Paulista do Vale (APV), que gerencia sete escolas nas cidades de Lorena, Taubaté, São José dos Campos, Jacareí, Caraguatatuba, Bragança Paulista e Mogi das Cruzes, além de duas unidades em Guarulhos e uma recém-inaugurada em Atibaia com previsão de funcionamento para 2027.
